«Стили лидерства»
Цель: Повысить уровень психологической грамотности подростков.
У каждого лидера есть свой «почерк», своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем лидерства.
А. Н. Лутошкин [20] выделяет стили:
Разящие стрелы. Призывающий, настаивающий/жёстко требующий. Эффективен в только ещё складывающихся коллективах.
Возвращающийся бумеранг. Советующий, консультирующий, коллегиальный, требующий. Эффективен в сложившихся коллективах.
Снующий челнок. Уговаривающий, просящий, компромиссный. Эффективенв зависимости от ситуации.
Плывущий плот. Соглашающийся, уступчивый, не вмешивающийся. Эффективен только как вспомогательный.
Советы будущим лидерам
Полезными для работы являются советы будущим лидерам английских учёных М. Вудсона и Д. Френсиса:
Установите ясные цели. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.
Начинайте с малого. «Большой дуб вырастает из маленького жёлудя». Успех укрепляет доверие и создаёт основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.
Прежде чем действовать, добейтесь согласия.
Причастность вырастает из понимания. Без согласия почти ничего нельзя изменить. Достижение согласия требует немалого времени.
Составьте реальный график.
«Москва не сразу строилась». Научиться — означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.
Советуйтесь часто и искренне.
Люди могут сказать много ценного. Когда вы советуетесь, то тем самым укрепляете согласие. Советоваться — это не форма, а содержание. Манипулирование подрывает возможность создать коллектив.
Свяжите создание коллектива с организационной работой.
Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объёма дополнительной работы. Для создания коллектива используйте возможность регулярных заседаний и обычных заданий. Положительные результаты будут очевиднее.
Смело встречайте «политические» проблемы.
Не кладите сложные вопросы под сукно. Будьте реалистом в своих планах. Если вы будете играть в политику, то дискредитируете свои усилия.
Поощряйте открытость и искренность.
С глубоко укоренившимися предрассудками и взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии.
Не вызывайте ложных надежд. Обещать легче всего. Невыполненные обещания дискредитируют вас.
Если нужно, перестройте свою работу. Организационная работа требует времени. Создание коллектива может увеличить индивидуальный объём работы.
Помните, что неизвестное пугает больше, чем известное. Помните, что развитие в основном саморегулируется. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности и взгляды создают ограничения. В конечном счете, мы сами отвечаем за своё развитие.
Помните, что «Вы можете загнать лошадь в воду, но не можете заставить её пить».
Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются.
Помните о тех, кто вне игры. Зависть может помогать развитию. Люди любят сами быть участниками.
Помните, что создание коллектива может вызвать другие проблемы. Другие группы людей могут почувствовать опасность. Отдельные единомышленники могут перерасти свои нынешние функции.
При создании коллектива используйте и возможности.
Может иметь место индивидуальное развитие. Новые идеи порождают дальнейшее творчество. Существующие системы и методы могут оказаться под вопросом. Делегируйте (передавайте) полномочия. У людей разные сильные стороны и опыт. Делегирование (передача) полномочий обычно означает развитие.
Принимайте помощь извне, если это необходимо. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на—себя ответственность за свои действия. У каждого человека со стороны свой взгляд на проблему и свой опыт. Люди со стороны не участвовали в организационной работе, человек извне скорее окажется беспристрастным.
Учитесь на ошибках. Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь — это самое ценное, что вам могут дать коллеги.
Делайте то, о чём вы говорите. Дела говорят сами за себя.