С целью совершенствования профессиональной компетентности учителей по использованию приемов и техник формирования функциональной грамотности учащихся при организации образовательного процесса 28 марта 2025 года в учреждении образования состоялся педагогический совет «Эффективные методы и приемы формирования функциональной грамотности учащихся». Членам рабочей группы разработаны тематические материалы по содержанию, проведено анкетирование и представлена выставка литературы по теме педагогического совета.
Вопрос о современном понимании функциональной грамотности учащихся осветила заместитель директора И.В.Панфилович обратив внимание на актуальность темы педагогического совета. Ведь глобальные изменения, которые происходят во всех сферах нашей жизни, проявляются и в сфере образования, перед обществом стоит цель – воспитание новой личности, способной к активной, творческой деятельности. Современный выпускник должен уметь использовать приобретенные в школе и в течение всей жизни знания, умения и навыки для решения максимального диапазона жизненных задач во всех сферах человеческой деятельности, то есть быть функционально грамотным.
Эффективные методы и приёмы по формированию читательской грамотности учащихся, как основного вида функциональной грамотности представила учитель белорусского языка и литературы Зяткина Н.Н., предложив материалы из опыта работы. Поделилась опытом также учитель начальных классов Герасимович Т.В., рассказ присутствующим об эффективных средствах формирования функциональной грамотности на уроках. Выступления педагогов носили практический характер, участники педагогического совета смогли опробовать отдельные приемы и техники по формированию функциональной грамотности обучающихся.
Также в практической части педагогического совета его участникам были предложены задания по функциональной грамотности: работая в группах, педагоги выполняли задания на оценку и развитие читательской, естественно-научной, финансовой и математической грамотности.
Важным при обучении школьников являются их психофизические особенности, поэтому актуальным стало выступление педагога-психолога Афанасьевой Н.В. по теме «Нейропсихологические приёмы при формировании функциональной грамотности». Педагог отметила, что для развития функциональной грамотности, которая базируется на знаниях, умениях и навыках, необходимо развивать психические функции: память, внимание, мышление, воображение. Поэтому важно построить процесс обучения и воспитания так, чтобы у ребенка развивались навыки практических действий, т.е. ключевые компетентности: умение анализировать, сравнивать, выделять основное, давать адекватную самооценку, быть самостоятельным, уметь сотрудничать, проявлять инициативу, замечать проблемы и искать пути их решения. Педагог рекомендовала коллегам приемы и техники на развитие эмоционального интеллекта, развитие коммуникативных навыков, диагностику и коррекцию личности, отдельные упражнения были проведены с участниками педсовета.
Заинтересовал присутствующих мастер-класс (практикум) «Кинезиология как эффективное средство формирования познавательных процессов на учебных занятиях», который провела учитель-дефектолог Ухова Е.Г.
Участники педагогического совета отметили актуальность темы педагогического совета, в рефлексивной его части были выработаны рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся и памятка для родителей «Как я могу помочь своему ребёнку достичь высоких результатов обучения, или как организовать образовательную среду дома?»
Специфика функциональной грамотности, какой бы области это ни касалось (читательской, математической, естественно-научной, финансовой), заключается в том, что функциональная грамотность приближает знание к жизненному контексту.
И.В.Панфилович, заместитель директора