Рефлексия педагогической деятельности — это осознанный самоанализ и критическая оценка учителем своего опыта, методов и результатов. Это ключевой инструмент, трансформирующий интуитивные действия в осознанное профессиональное развитие.
29 мая 2026 года в ГУО «Средняя школа № 19 г. Могилева имени М.Ф. Сафонова» на заседании учебно-методического объединения учителей начальных классов были подведены итоги учебных достижений обучающихся, проанализирована работа УМО за учебный год, выявлены затруднения и запросы педагогов. Это заседание прошло в форме педагогической ярмарки по теме «Рефлексия педагогической деятельности педагогов, результаты деятельности по совершенствованию образовательного процесса». Своим опытом работы по самообразованию поделились педагоги:
* Панкова Н.П. «Приемы обучения написанию слов с непроверяемыми орфограммами на основе использования мнемотехники на уроках русского языка»,
* Булова Н.Ю. «Использование различных видов устных упражнений для формирования и развития математических способностей учащихся начальных классов на уроках математики»,
* Козловская Н.С. «Эффективные приемы организации литературно-творческой деятельности младших школьников на уроках русской литературы (литературного чтения) как средство развития творческих способностей»,
* Мороз С.К. «Использование различных видов диктантов на уроках русского языка как средство формирования орфографического навыка у детей младшего школьного возраста»,
* Герасимович Т.В. «Формирование у младших школьников опыта практической и исследовательской деятельности на учебных занятиях «Человек и мир» посредством использования компетентностно-ориентированных заданий»,
* Кузьмицкая А.В. «Методы и приемы эвристического обучения на уроках русской литературы (литературного чтения) как средство развития умственной деятельности у учащихся на 1 ступени общего среднего образования»,
* Перепечина Н.Е. «Формирование устных вычислительных навыков на уроках математики в начальных классах через использование дидактических игр»,
* Шпаковская Н.А. «Формирование исследовательских умений младших школьников по учебному предмету «Человек и мир» с помощью эвристических методов».
Обобщая рассмотренный материал, педагогами был сделан вывод о том, что регулярный самоанализ, рефлексия педагогической деятельности напрямую влияют на качество обучения.
Елена Казимировна Никифорова,
председатель учебно-методического объединения
учителей начальных классов
